關於獨立思考、想像力
整理 某天 (2018/04/14) 跟同事聊到 獨立思考 這個題目，整理一些想法。
教育差異
國外的教育跟台灣的教育的差異：
老外注重啟發、台灣只給答案
衍生出來的現象就是 獨立思考能力。
獨立思考 能力，跟創意、想像力、推理、抽象化 … 等有直接關係。台灣的教育幾乎摧毀這個能力，教育出：不知道怎麼飛的鳥 …. 所以底下這些問題：
- 一台公車的空間可以塞多少人？
- 你覺得臉書，每秒會產生多少帖文？
- 這個會議室可以塞多少本書？
- 全世界現在的資料有多少？
- 家裡的電風扇一天轉幾圈？
我的 QBQ 是：
真實的世界，很多問題就像這種很極端，需要自己去找答案、想方法、分析、組織的，我要探索你面對問題時，對於問題本質的推理、組織、抽象化、想像力。
大部分的老外，這種能力很像是 天然的、天生的？其實不是，他們也是訓練出來的，從小就在思考、問為什麼、了解問題的本質。習慣這樣的方法，造就獨立自己思考的能力。
而台灣的教育從小被教育 標準答案，造就 天生 只會問標準答案，然後出現『一個便當不夠，吃兩個啊』的白痴總統。
訓練 - 刻意練習
獨立思考可以訓練，就跟節奏感、音感一樣。黑人節奏感很好？原住民比較會唱歌？那是因為他們從小就在教會唱，每天唱，隨時唱，自然而然就是天然的。
盧廣仲為啥會寫出那麼怪、特別的音樂？其實他從小就聽那種音樂長大，自然而然就會寫出那樣的音樂。會覺得怪、特別只是你 沒聽過這種音樂而已。
以前在教吉他就發現，普遍的人節奏感不好，思考背後的原因發現不是真的不好，是因為我們環境從小到大就是很少聽音樂，很少唱歌，很少真的感受音樂，聽的歌也沒啥節奏感。。。所以大家就會以為『我沒有節奏感』、『我音感不好』、『絕對音感很強』這種刻板映像。
給答案？還是引導討論？
Notes: 2020/04/28
如果每次我都把答案，或者我的想法講出來，那麼大家就會失去思考、一起討論、激盪的機會。 所以不管我知不知道答案，不管我心裡是否已經有想法、甚至是作法，都不會直接跟大家講，而是想辦法引導大家討論。唯有討論過後、激辯過後、思考過後，所形成的共識，才能讓團隊一起無怨無悔、走的長遠。
最後還是借用 William Yeh 的梗。。。這也是我深刻的體會，把答案放在團隊前面，要大家遵守，不如引導大家一起去探索，雖然這過程，有時候是漫長的。直接用權力要求，即使是有道理的，只要沒有操作好，就要面對 情緒的五階段（Five Stages of Grief），處理不好會一直停在第一第二階段來回：否認、憤怒。
結論
我要說的是，獨立思考這件事情，跟音感、節奏感一樣，可以訓練。
這邊還沒談到本質、創造。但有了前述的本質性推理，然後才是執行力：想像力要跟如何真實世界接軌。
什麼是 真實世界？ (收筆了 …. 不小心會寫很多@@)
我的 Blog 置頂的是這篇：『思考本質、實踐、想像力、教育 』，就是在談這件事情，這是可以改變整個台灣的事情。
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